TEORIA COGNOSITIVA

La teoría del constructo personales se presentan en 12 densos enunciados, los cuales constan de un postulado fundamental y 11 corolarios algunos de ellos derivados y otras elaboraciones del postulado original.

1. postulado fundamental
Procesos psicológicos de la perdona en la forma que se predice los sucesos.
Tenemos aquí el postulado fundamental para la psicología de los constructores personales; el cual comienza por situar ala persona en el centro mismo.
Kelly ve ala persona como un suceso o proceso que manifiesta a su personalidad de formas únicas e irrepetibles, es decir hablando.
2. corolario de la construcción
La persona predice los sucesos construyendo replicas de estos,
Puesto que la vida es un proceso, no hay hechos exactamente iguales.
Es un sistema que solo proporciona la identifacion de la similitudes del mundo se disuelve en la homegenialidad con un sistema que se limita ala diferenciación, en el mundo se desintegra en fragmentos cuya asociación parece una tarea condenada al fracaso.
3. corolario de la organización
Al predecir los sucesos de cada persona evoluciona de cada manera característica y para la conveniencia propia adoptada a un sistema de construcciones que comprenda las relaciones ordinales.
Los numerosos constructor con que cuente la persona deben adaptarse a una totalidad minina coherente que permita funcionar y responder alos rectos que plantea al a vida.
4. corolario de la dicotomía
El sistema de construcciones de las personas se componen de un numero finito de contractos dicotómicos.el corolario de la dicotomía se l relacionan con un aspecto clave, establece una distinción tajante que no admite grados ni matrices. Según Kelly este es un aspecto peor interpretados de su teoría.
5. corolario de la individualidad
Las personas difieren en la construcción de sucesos.
Es poco probable que dos personas construyan los hechos exactamente de la misma forma. Kelly duda que haiga 2 sistemas de construccion siquiera semejantes aun cuando ambos empleen las mismas relaciones.
6. corolario de la gama
El constructo se toma conveniente solo cuando se desea prevea una gama de sucesos limitados.
La sorpresa el plasmo el asombro y la maravilla deben su posibilidad precisamente a como explica Kelly ala geometría de la mente es un sistema incompleto.
7. corolario de la dedición
La persona escoge la alternativa por la cual en un constructo dicotómico,
Este contexto la decisión se refiere a las opciones que se expresan en el constructo de tipo dioacotmico o para emplear la analogía del corolario anterior de la bifurcación ala derecha o izquierda del camino.
8. corolario de la experiencia
El sistema de la construcciones de una persona varia en la construccion sucesiva de replica de sucesos. Los constructores no son necesariamente una cosa fija también se les puede modificar cuando se imponen de manera repetida alos acontecimientos en al
Experiencia personal.

9. corolario de la modulación
La variación en el sistema de la construccion de la persona esta limitada por la permeabilidad del constructor.
La permeabilidad acude al caso en que puede aplicarse a un constructo a nuevos sucesos o emplearse como referente; la persona piensa en términos vagos y generales posee un constructo demasiado permeables.
10. corolario de la fragmentación
La persona pude emplear exitosamente diversos subsistemas de construccion que desde el punto de vista de la indiferencia.
El amor puede convertirse de manera inesperada en celos, y los celos en odio. Para Kelly hay otras formas de irracionalidad no son nesesareamente negativas.
11. corolario de sociabilidad
Es la medida en que una persona interpreta los procesos de construccion de otra, puede desempeñar un papel en los procesos sociales relacionados con la segunda persona. Establece las bases del concepto que propugnaba Kelly respecto de la emparia y las relaciones sociales. Se llega a considerar a las personas como autónomas o como piezas de rompecabezas que es menester unir. Para relacionarse de manera inteligible con otras personas, se necesita entender la forma en que estas se construyen a si mismas y a su mundo.
12. corolario de la comunidad
En la medida que la persona emplea una construccion de experiencia similar ala utilizadas por otra persona.
Se refiere ala construccion de la experiencia no a los hechos. Plantea la posibilidad de 2 personas tras enfrentar un acontecimiento muy diferentes terminen realizando las construcciones similares de sus experiencias.

AMENAZA Y MIEDO

La amenaza es la percepción o conciencia de un cambio de gran magnitud que esta por verificarse en las estructuras centrales.

El temor es similar a la amenaza, con la diferencia de que aquel es un constructor transitorio, no duradero ni general, que parece asumir el control de las cosas.
Un ejemplo de la distinción entre amenaza y temor seria el caso de la mujer que, mientras conduce, se entrega a ensueños y pensamientos impulsivos. Puede sentirse amenazada por la posibilidad de materializar dichos ensueños e ideas. Sin embargo, tras evitar una colisión con otro auto, enfrenta una situación específica que le suscita temor.

HOSTILIDAD

No se relaciona en absoluto con la agresión, ni siquiera con la intención de hacer daño a los demás. Más bien, la define como “un esfuerzo continuo por obtener pruebas concluyentes a favor de un tipo de predicción social cuyo fracaso se ha demostrado de manera fehaciente”.

El ejemplo de hostilidad “amorosa” que plantea Kelly, por ejemplo, es el de la madre que trata a su hijo como si fuera un muñeco y, cuando el se comporta de una manera que no coincide con dicho objeto, ella se lo reprocha de manera dulce y gentil, con la cual fomenta, mediante la sobre protección, la conducta de polichinela de menor.

ESTRUCTURA
Tanto los psicólogos como los legos en cuestiones psicológicas suelen concebir el cuerpo, la mente y las emociones como las partes que componen la personalidad humana.

RELACIONES HUMANAS
Constituyen una parte vital del sistema de construccion de la persona, al igual que las pruebas a las que se someten sus constructores dentro del sistema social.

VOLUNTAD
Kelly no considera la voluntad como un atributo o una entidad independiente que por si misma baste para elucidar el proceso de construccion. Define la voluntad como una especie de fuerza motivante que pone en marcha o conserva el avance de un proceso, aun cuando se interpongan obstáculos formidables.

EMOCIONES
Al igual que la voluntad, las emociones intervienen de lleno en la predicción de los sucesos y en su construccion.

APLICACIONES CLÍNICAS Y TERAPIA

Para le teoría de los constructores personales, casi todos los trastornos y desajustes psicológicos se deben a constructores erróneos o de cadentes de relevancia para la persona y los demás.

COGNICIÓN HUMANA
La cognición comprende procesos como la percepción, el pensamiento, los recuerdos, la evaluación, la planificación y la organización.

LA PRUEBA DE REP
La prueba del repertorio de constructor de papeles, conocida comúnmente como prueba de rep induce la manifestación y la medición de los constructores personales en un entorno clínico.


INTELECTO
Sostiene que, en vez de brindar datos que contribuyan a mejorar el aprendizaje, la prueba de la inteligencia no sirve sino para que los maestros encasillen a sus alumnos.

SELF
Este constructo ejerce un efecto de control sobre la persona, como lo demuestran las notables diferencias en al conducta y la experiencia de los seres humanos.




MÓDULOS COMPUTARIZADOS Y PROCESAMIENTO HUMANO D ELA INFORMACIÓN

Las similitudes entre las computadoras y la mente humana son tan asombrosas que las unas podrían concebirse como reflejos de otras.

MENTES Y MAQUINAS
El matemático ingles A.M. Turing (1912-1954) se encuentra entre los primero científicos especializados en computadoras, a el se debe el invento del propio de computadora digital moderna, conocida como la maquina de Turing.

En 1958, el psicólogo Allen Newell y el científico de computadoras Herbert propusieron que la cognición humana es un sistema de procesamiento de información y que la conducta de este sistema puede describirse “mediante un programa bien especificado, definido a la luz de los procesos informáticos elementales”.

Los seres humanos, al igual que las computadoras, codificamos las entradas simbólicas, las recodificamos, tomamos decisiones y las almacenamos en al memoria para, finalmente, decodificarlas y devolverlas en forma de salida simbólica.

Desde entonces se han creado programas más elaborados que pueden “aprender”, “reconocer” cosas, reorganizar el conocimiento e, incluso, formular analogías. Entre los programas mas exitosos se encuentran aquellos que se “especializan” en determinadas áreas del conocimiento, como los diagnósticos médicos o las estrategias ajedrecísticas avanzadas, por no mencionar los juegos de destreza con los que se divierte millones de personas en sus computadoras personales.

PIRAMIDE DE LAS NECESIDADES DE MASLOW

Necesidades fisiológicas

Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referido a la salud del individuo), dentro de estas se incluyen:
Necesidad de respirar
Necesidad de beber agua
Necesidad de dormir
Necesidades de Seguridad
Surgen de la necesidad de que la persona se sienta segura y protegida. Dentro de ellas se encuentran:
Seguridad física
Seguridad de empleo
Seguridad de ingresos y recursos
Sociales
Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de asociación, participación y aceptación. En el grupo de trabajo, entre estas se encuentran: la amistad, el afecto y el amor. Se satisfacen mediante las funciones de servicios y prestaciones que incluyen actividades deportivas, culturales y recreativas. El hombre por naturaleza tiene la necesidad de relacionarse, de agruparse; en familia o con amigos o formalmente en las organizaciones.
Estima
A esta altura de la pirámide, el individuo necesita algo más que ser un miembro de un grupo, se hace necesario el recibir reconocimiento de los demás en término de respeto, estatus, prestigio, poder, etc. Se refieren a la manera en que se reconoce el trabajo del personal, se relaciona con la autoestima.
Autorrealización
Son las más elevadas, se hallan en la cima de la jerarquía, a través de su satisfacción personal, encuentran un sentido a la vida mediante el desarrollo de su potencial en una actividad.

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

Teoría psicodinamica (sigmund freud)

Fases del desarrollo psicosexual

Para este autor la maduración psicosexual determina las etapas por las cuales debe pasar todo ser humano para conformar su personalidad.

El infante experimenta un desarrollo psíquico y un desarrollo sexual, una conlleva a la otra pasando por diversas fases.

Esta teoría enfatiza la importancia de los motivos emocionales y otras fuerzas internas como:

Libido: Energía vital con que se cargan los objetos que se buscan para obtener placer.

Placer: descarga de excitación psíquica que puede tener manifestaciones evidentes en el organismo.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

Etapa oral

Nacimiento – 1 año. El bebe tiende a relacionarse con el medio ambiente a través de la boca y por ello la libido se centra en goces orales como: comer, succionar, morder, balbucear, etc.

Etapa anal

2 años. El niño goza tanto al orinar y defecar con la acumulación y liberación de tenciones que acompañan la excreción.

Etapa falica

Representación masiva de todos los impulsos sexuales

Etapa genital

Esta fase se concentra en los órganos genitales y se dirige a la obtención de placer heterosexual.

PERSONALIDAD SEGÚN FREUD

Súper yo: Representante interno de los valores sociales y guía del individuo hacia los ideales.

Ello: Se ocupa de la búsqueda del placer y es el depósito de las funciones biológicas principio de placer.

Yo: aspecto racional de la personalidad, obra con la realidad, modera las demandas de placer del ello, las censuras morales del súper yo y las exigencias y limitaciones del mundo real.

TEORIA DE LA PERSONALIDAD ERIKSON

Señala que el individuo pasa por diferentes etapas en las cuales experimenta diversos retos y a este proceso lo denomino epigénesis.

PERIODO	ETAPA PSISOCIAL	EDAD	RESULTADOS POSITIVOS	RESULTADOS NEGATIVOS
Oral - sensorial	Confianza básica contra desconfianza	1	Sentimientos de bienestar interior, confianza con uno mismo y en los demás, optimismo	Sensación de malestar, desconfianza hacia uno mismo y hacia los demás
Muscular- anal	Autonomia contra vergüenza y duda	2-3	Ejercicio de la voluntad, autocontrol, capacidad para elegir.	Rigidez, conciencia excesiva, dudas, cohibición, timidez.
Locomotor-genital	Iniciativa contra la culpa	4-5	Placer en los logros, la actividad, la dirección y el propósito.	Culpa sobre las metas contempladas y las obras iniciadas.
Latencia	Industriosidad contra inferioridad	Latencia	Capacidad de absorberse en el trabajo productivo, orgullo por los productos contemplados.	Sentimiento de inadecuación e inferioridad, incapacidad para completar el trabajo
Pubertad-adolescencia	Identidad contra difusión de rol	Adolescencia	Confianza en la identidad interior y la continuidad, promesa de una carrera.	Incomodidad en los papeles, falta de un conjunto de estándares, sensación de artificialidad.
Adultez-joven	Intimidad contra aislamiento	Adultez temprana	Reciprocidad, ideas compartidas, trabajo, sentimientos.	Evitación de la intimidad, relaciones superficiales
Adultez	Generatividad contra estancamiento	adultez	Capacidad de perderse uno mismo en el trabajo y las relaciones.	Perdida de interés en el trabajo, relaciones deterioradas.

TEORIA FENOMENOLOGICAS

El comportamiento se guía por la imagen de uno mismo por percepciones subjetivas del mundo y necesidades de crecimiento personal.

TEORIA JUNGIANA (JUNG ADLER)

El inconciente comprende no solo los recuerdos personales si no también elementos de inconciente colectivo de toda la humanidad.